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传媒教学实训
传统媒体仍占主体，但逐渐走向边缘化。新兴媒体炙手可热，但开发力度有待加强。 本方案重构传媒高校新媒体教育实训的发展定位，突出互联网思维。用大学生喜爱的互联网新媒体概念来解决，将大数据、云技术、移动互联网技术充分运用到新闻宣传工作中去，重新定位媒体发展，遵循“移动优先、视频主流”的新媒体大势，把媒体的思想政治性与服务性、娱乐性、互动性有机统一起来。 培养专业新媒体复合型人才，提升“策划运营、电商直播、虚拟三维设计、节目制作、节目编导、视频剪辑”等新媒体业务能力。
传媒教学实训
传媒教学实训
传统媒体仍占主体，但逐渐走向边缘化。新兴媒体炙手可热，但开发力度有待加强。 本方案重构传媒高校新媒体教育实训的发展定位，突出互联网思维。用大学生喜爱的互联网新媒体概念来解决，将大数据、云技术、移动互联网技术充分运用到新闻宣传工作中去，重新定位媒体发展，遵循“移动优先、视频主流”的新媒体大势，把媒体的思想政治性与服务性、娱乐性、互动性有机统一起来。 培养专业新媒体复合型人才，提升“策划运营、电商直播、虚拟三维设计、节目制作、节目编导、视频剪辑”等新媒体业务能力。
传媒教学实训
传统媒体仍占主体，但逐渐走向边缘化。新兴媒体炙手可热，但开发力度有待加强。 本方案重构传媒高校新媒体教育实训的发展定位，突出互联网思维。用大学生喜爱的互联网新媒体概念来解决，将大数据、云技术、移动互联网技术充分运用到新闻宣传工作中去，重新定位媒体发展，遵循“移动优先、视频主流”的新媒体大势，把媒体的思想政治性与服务性、娱乐性、互动性有机统一起来。 培养专业新媒体复合型人才，提升“策划运营、电商直播、虚拟三维设计、节目制作、节目编导、视频剪辑”等新媒体业务能力。
传媒教学实训
传统媒体仍占主体，但逐渐走向边缘化。新兴媒体炙手可热，但开发力度有待加强。 本方案重构传媒高校新媒体教育实训的发展定位，突出互联网思维。用大学生喜爱的互联网新媒体概念来解决，将大数据、云技术、移动互联网技术充分运用到新闻宣传工作中去，重新定位媒体发展，遵循“移动优先、视频主流”的新媒体大势，把媒体的思想政治性与服务性、娱乐性、互动性有机统一起来。 培养专业新媒体复合型人才，提升“策划运营、电商直播、虚拟三维设计、节目制作、节目编导、视频剪辑”等新媒体业务能力。

方案亮点

云上云下一体化
慢直播一体机、采编录播一体机、融媒云平台、移动app拥有同一套账户体系，云上云下一体化，素材资源互通互融，节目制作信息交会
云上云下一体化
慢直播一体机、采编录播一体机、融媒云平台、移动app拥有同一套账户体系，云上云下一体化，素材资源互通互融，节目制作信息交会
高效融媒云平台
在云端即可完成视频的直播、制作、分发、存储。若存在定制化服务和本地化需求，趣看也可以提供私有化部署和定制开发服务
高效融媒云平台
在云端即可完成视频的直播、制作、分发、存储。若存在定制化服务和本地化需求，趣看也可以提供私有化部署和定制开发服务
移动+现场+云
移动端采编App，可以实现云传、直播、编辑等简易操作。与采编录播一体机信号互通，学校师生使用手机即可完成简易的节目制作
移动+现场+云
移动端采编App，可以实现云传、直播、编辑等简易操作。与采编录播一体机信号互通，学校师生使用手机即可完成简易的节目制作
实时虚拟制作
多级抠像处理、多路虚拟场景动画播控、多路虚拟机位推拉摇移、多源画场景平面替换、多种虚拟演播场景，实现校园虚拟节目制作
实时虚拟制作
多级抠像处理、多路虚拟场景动画播控、多路虚拟机位推拉摇移、多源画场景平面替换、多种虚拟演播场景，实现校园虚拟节目制作
高集成度制作
集采集编码、十二路通道切换、直播推流、多码流录制、三维虚拟制作等功能为一体，一台设备、一个工作人员即可完成直播制作
高集成度制作
集采集编码、十二路通道切换、直播推流、多码流录制、三维虚拟制作等功能为一体，一台设备、一个工作人员即可完成直播制作
全媒体矩阵分发
抖、快、b站等新媒体平台，还是facebook、twitter等海外平台，还是学校网站、app等定制平台，提供矩阵分发或者对接服务
全媒体矩阵分发
抖、快、b站等新媒体平台，还是facebook、twitter等海外平台，还是学校网站、app等定制平台，提供矩阵分发或者对接服务
创新实训课程
自主创新课改理论与实训教材，覆盖移动直播、虚拟演播、视频新媒体、虚拟主播、媒体元宇宙、短视频等专业业务技术应用领域
创新实训课程
自主创新课改理论与实训教材，覆盖移动直播、虚拟演播、视频新媒体、虚拟主播、媒体元宇宙、短视频等专业业务技术应用领域
全媒体人才培养
针对性的开放各个模块的功能，提供多元场景应用，打造个性化教学管理，创新采、写、编、评、摄实践应用环节，助力培养全媒体人才
全媒体人才培养
针对性的开放各个模块的功能，提供多元场景应用，打造个性化教学管理，创新采、写、编、评、摄实践应用环节，助力培养全媒体人才

方案亮点

云上云下一体化
慢直播一体机、采编录播一体机、融媒云平台、移动app拥有同一套账户体系，云上云下一体化，素材资源互通互融，节目制作信息交会
高效融媒云平台
在云端即可完成视频的直播、制作、分发、存储。若存在定制化服务和本地化需求，趣看也可以提供私有化部署和定制开发服务
移动+现场+云
移动端采编App，可以实现云传、直播、编辑等简易操作。与采编录播一体机信号互通，学校师生使用手机即可完成简易的节目制作
实时虚拟制作
多级抠像处理、多路虚拟场景动画播控、多路虚拟机位推拉摇移、多源画场景平面替换、多种虚拟演播场景，实现校园虚拟节目制作
高集成度制作
集采集编码、十二路通道切换、直播推流、多码流录制、三维虚拟制作等功能为一体，一台设备、一个工作人员即可完成直播制作
全媒体矩阵分发
抖、快、b站等新媒体平台，还是facebook、twitter等海外平台，还是学校网站、app等定制平台，提供矩阵分发或者对接服务
创新实训课程
自主创新课改理论与实训教材，覆盖移动直播、虚拟演播、视频新媒体、虚拟主播、媒体元宇宙、短视频等专业业务技术应用领域
全媒体人才培养
针对性的开放各个模块的功能，提供多元场景应用，打造个性化教学管理，创新采、写、编、评、摄实践应用环节，助力培养全媒体人才

核心系统

短视频剪辑制作
短视频剪辑制作
三维虚拟场景设计
三维虚拟场景设计
直播编导制播
直播编导制播
选题策划、指挥调度
选题策划、指挥调度
连线访谈视频直播
连线访谈视频直播
“慢直播”编导制作
“慢直播”编导制作
“带货直播”运营制作
“带货直播”运营制作
“XR”虚拟演播制作
“XR”虚拟演播制作

核心系统

短视频剪辑制作
三维虚拟场景设计
直播编导制播
选题策划、指挥调度
连线访谈视频直播
“慢直播”编导制作
“带货直播”运营制作
“XR”虚拟演播制作

应用场景

典型案例

利用趣看提供的实训系统，直播品牌“东街1号LIVE”实现学校课程实践。帮助学生具象了解到全媒体实践平台，探讨全媒体报道中的短视频策划与创作、内容分发等。
利用趣看提供的实训系统，直播品牌“东街1号LIVE”实现学校课程实践。帮助学生具象了解到全媒体实践平台，探讨全媒体报道中的短视频策划与创作、内容分发等。
教研教学一体，涵盖演播室、导播间、会议室，搭建了实景区与虚拟区，实现虚实融合；实现浙江理工大学融媒体中心记者团、摄影部、摄像部等九个部门共同工作协作。
教研教学一体，涵盖演播室、导播间、会议室，搭建了实景区与虚拟区，实现虚实融合；实现浙江理工大学融媒体中心记者团、摄影部、摄像部等九个部门共同工作协作。
校园电视台建设，演播、移动、互动连线、云场端全面覆盖；4K级别，虚实融合演播制作；提供省级或以上广电工程师、导演艺术指导、新闻人员专业指导。
校园电视台建设，演播、移动、互动连线、云场端全面覆盖；4K级别，虚实融合演播制作；提供省级或以上广电工程师、导演艺术指导、新闻人员专业指导。
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